یكی از عواملی كه در ارتقای سطح تحصیلی وبهبود رفتار دانش آموزان در كلاس درس مؤثر است افزایش سطح عزت نفس آنان است. رفتار معلم می تواند به صورت مستقیم یا غیرمستقیم تأثیر مثبت یا منفی ای روی عزت نفس دانش آموزان داشته باشد. برخورد معلم نباید به صورتی باشد كه به عنوان مثال فقط به دانش آموز خاصی توجه داشته باشد و مرتباً او را تشویق كند یا این كه موجب سرخورده شدن دانش آموز دیگری به خاطر كسب نمره پائین یا شیطنت در كلاس شود.برخی از رفتارهای معلم به طور مستقیم روی ذهن دانش آموزان تأثیر می گذارد. مانند تشویق یا تحقیركردن دانش آموز در جمع، پای تخته بردن مكرر دانش آموزی خاص و اخراج كردن از كلاس از این دست هستند. ولی برخی از موارد جزیی و ظریف نیز می توانند تأثیر غیرمستقیمی بر ذهن و ضمیر ناخودآگاه دانش آموزان داشته باشند.
اكثر معلمان برای تصحیح اوراق امتحانی یا بررسی تكالیف انجام شده دانش آموزان از خودكار قرمز استفاده می كنند. استفاده از خودكار قرمز برای معلمان تبدیل به سنت و عرف شده است. در حالی كه قرمز یك رنگ منفی به حساب می آید. علائم و چراغ های راهنمایی و رانندگی كه به منظور نشان دادن ممنوعیت و خطر هستند علائم هشداردهنده و برچسب های مواد سمی همگی قرمز هستند. ذهن افراد جامعه نسبت به رنگ قرمز شرطی شده است و آن را به عنوان یك رنگ منفی پذیرفته است. حالا تصور كنید به دانش آموزی برگه تصحیح شده امتحانی اش را بدهندكه پر از علائم قرمزرنگی است كه نشان دهنده اشتباهات و نمرات كسر شده او در امتحان است. این دانش آموز به جای آن كه در پی فراگیری جواب صحیح باشدكه معلم با خودكار قرمز زیر جواب غلط او نوشته است بیشتر تمایل دارد كه برگه را از جلوی چشم خود دور كند زیرا رنگ قرمز به او تلقین می كند كه «خنگ» است و بیشتر او را تحقیر می كند تا ترغیب به یادگیری.
بهترین رنگ برای تصحیح اوراق امتحانی سبز است. سبز در ذهن بسیاری از افراد رنگ مثبتی است و زمانی كه برگه های امتحانی با رنگ سبز تصحیح شوند حالت « انتقاد سازنده» را به خود می گیرند.نكته دیگر این است كه هرگز روی جواب غلط دانش آموز یك علامت ضربدر بزرگ نكشید زیرا این علامت نیز مانند رنگ قرمز اثر بسیار منفی ای روی دانش آموز دارد. بهتر است به جای آن یك خط مورب روی پاسخ غلط بكشید.

راضیه حبیبی‎
منبع:pacificnet.net‎/mandal  
   
 
 
 
 
   یادداشت : روزنامه ايران