مدرسه باید مانند یك خانواده باشد

سایت خبری و تحلیلی » آموزشی » آموزشی » مدرسه باید مانند یك خانواده باشد

۲۸ آذر ۱۳۸۷

كوچه های خاكی را پشت سر می گذارم تا بالاخره به در ورودی مدرسه می رسم.
دور تا دور دیوار حیاط مدرسه مملو از نقاشی هایی است كه با رنگ آمیزی زیبا مطالبی از درس های مختلف را نمایش می دهند.
وارد سالن آموزش می شوم حدود ۲۰ گلدان متنوع روی یك پایه فلزی كه حالت پله ای دارد به چشم می خورد، دیوارهای سالن همانند حیاط مدرسه با تصویرهایی كه حالت كمك آموزشی دارند، نقاشی شده اند.
بر روی قسمتی از دیوار سالن و بر روی بندها تصویر دانش آموزان برتر سال گذشته همراه با معدلشان به چشم می خورد.
در دفتر آموزشگاه چند دانش آموز به كمك مسئول مدرسه مشغول آماده كردن پلاكارد تسلیت هستند، گویا مادر یكی از دانش آموزان به رحمت خدا رفته و مسئولان مدرسه تصمیم گرفته اند با این كار به او و دیگر بازماندگان تسلیت گویند.
در تابلوی اعلانات دفتر، دو اطلاعیه جالب به چشم می خورد كه در آن به همكارانی كه به تازگی صاحب اولاد شده اند تبریك گفته شده است.
به داخل كلاس ها سر می زنم پنجره های رو به آفتاب همه دارای پرده های عمودی هستند و بالاخره در تمام كلاس ها گوشی هایی نصب شده تا مسئولان مدرسه در هنگام ضرورت به وسیله آن ها با معلم كلاس در ارتباط باشند و مزاحمت های معمول كلاس ها به حداقل برسد.
نه اشتباه نكنید این فضا مربوط به یك مدرسه نمونه، شبانه روزی یا غیر انتفاعی نیست.
حتی در یك نقطه به اصطلاح بالای شهر هم قرار ندارد.
مدرسه راهنمایی میثم گویا با این كه در یكی از محروم ترین مناطق حاشیه ای شهر، یعنی شهرك شهید مفتح (معصومیه) واقع شده ولی از مشكلاتی كه به طور معمول در مدارس این گونه مناطق وجود دارد، كمتر اثری می توان در آن دید.
چند هفته قبل كه رئیس سازمان آموزش و پرورش بدون اطلاع قبلی این آموزشگاه را مورد بازدید قرار داده بود، به علت وجود شرایط مناسب آموزش در آن مسئولان و كاركنان این مدرسه را مورد تقدیر قرار داد.
با مدیر این آموزشگاه كه سال تحصیلی گذشته در سطح شهرستان بیرجند، به عنوان مدیر نمونه معرفی شده و در ایجاد محیطی مناسب در این مدرسه دارای نقش اساسی است به گفت وگو نشستیم.
● ضمن معرفی خودتان بگویید از چه زمانی مسئولیت این مدرسه را بر عهده دارید؟
▪ محمد فرشاد كارشناس علوم تجربی و ۲۵ سال سابقه خدمت دارم كه همه اش در سمت مدیریت و معاونت بوده است.
این مدرسه قبل از این در دو شیفت و با نام های علامه جعفری و ۱۵ شعبان فعالیت می كرد كه من از مهر ماه ۷۹ مسئولیت نهضت علامه جعفری را پذیرفتم.
در شیفت دیگر هم آقای امیرآبادی زاده مسئولیت داشت.
از سال ۸۳ مسئولیت هر دو شیفت را بر عهده گرفتم تا این كه آموزشگاه در سال ۸۵ در یك شیفت به نام میثم گویا تغییر یافت.
و در حال حاضر ۲۶۱ دانش آموز در مقطع راهنمایی و ۹۴ دانش آموز در دبیرستان ضمیمه این آموزشگاه حضور دارند كه مسئولیت هر دو به عهده این جانب می باشد.
● علت این تغییر نام چه بود؟
▪ در تابستان ۸۲ خانواده »گویا« كه به قصد زیارت امام هشتم (ع) راهی مشهد مقدس بودند پسر جوان خود به نام میثم را از دست دادند كه در پی آن خانواده داغدار در یك عمل خداپسندانه و برای باقیماندن نام پسر جوانشان طرح گسترش آموزشگاه را انجام داده و كمك های خوبی به این آموزشگاه کردند كه از مهر ماه ۸۵ این مدرسه با نام میثم گویا فعالیت می كند.
● در طول این مدت چه تغییراتی در مدرسه انجام شده است؟
▪ با انجام طرح گسترش آموزشگاه از چهار كلاس و دو شیفت به ۱۰ كلاس به صورت یك شیفت تبدیل شد كه این اقدام نتایج ارزشمندی برای بهبود كیفیت آموزشی مدرسه داشت.
علاوه بر این با همكاری خانواده محترم گویا یك سالن چند منظوره به یاد مرحومه همسر آقای گویا احداث شده كه در آن فعالیت هایی هم چون، برگزاری نماز جماعت، برگزاری جلسات آموزش خانواده و نمایش فیلم های آموزشی توسط دبیران انجام می شود.آموزشگاه در این مدت به كلیه امكانات مورد نیاز از قبیل كامپیوتر، چاپگر، فتوكپی، صندلی امتحانات تجهیز شده، رنگ آمیزی سالن، دیوارهای حیاط مدرسه، كلاس ها با رعایت روانشناسی رنگ ها.تجهیز آزمایشگاه و كارگاه مدرسه به نحوی كه امكان انجام آزمایش به صورت هم زمان توسط گروه های مختلف درسی وجود دارد.
تهیه انواع سی دی و نرم افزارهای آموزشی كه توسط دبیران مورد استفاده قرار می گیرد.
● رابطه شما با مسئولیتی كه بر عهده دارید چگونه است؟
▪ از این كه توفیق خدمت به آینده سازان میهن اسلامی در لباس تعلیم و تربیت را پیدا كرده ام خدا را شاكرم.
هر چند كه آموزش و پرورش در راه خدمت رسانی به جامعه تلاشگر فرهنگیان مانند سایر نهادها، تاكنون موفق نبوده است، اما این مسئله هیچ گونه خللی در عزم و اراده من در خدمتگزاری ایجاد نكرده است.
● رابطه شما با دانش آموزان و همكاران به چه صورتی است؟ با افراد متخلف چگونه برخورد می كنید؟
▪ در دوران مدیرتی هیچ گاه تخلف همكارم را مستقیما به او گوشزد نكرده ام، بلكه با افزایش دامنه صمیمیت و همكاری خویش نسبت به قبل از زمان تخلف به گونه ای عمل كرده ام كه برای نوبت دوم تكرار نشده است.
همیشه سعی داشته ام مدرسه مانند یك خانواده باشد كه از غم ها و ناراحتی های همكاران و دانش آموزان كاسته شود و شادی هایمان را با هم تقسیم كنیم.
● چند سال مدیر نمونه شدید؟ چرا؟
▪ در سال تحصیلی گذشته برای اولین بار در سطح شهرستان بیرجند به عنوان مدیر نمونه انتخاب شدم كه علت آن را سوابق مدیریتی همراه با برنامه ریزی مدون می دانم كه در كنار آن از تجربیات ارزنده و ۳۰ ساله مدیریتی پدرم در آموزش و پرورش نیز كمال استفاده را كرده ام، ضمن این كه در جشنواره مدیریت یك بار نفر دوم خراسان جنوبی، یك نوبت نفر اول بیرجند و ۵ نوبت نیز نفر دوم بیرجند شده ام.
● با توجه به محرومیت منطقه امكانات موجود در مدرسه را چگونه تهیه كرده اید؟
▪ اكثر اولیای دانش آموزان این آموزشگاه كارگران شریفی هستند كه نتیجه تلاش روزانه شان تنها برطرف كننده نیازهای اولیه خانواده شان می باشد و عملا امكان كمك به آموزشگاه برای آنان وجود ندارد، بنابراین در جهت تجهیز آموزشگاه با استفاده از روابط عمومی خوب معاونان آموزشگاه، خیران گمنام، مدیریت آموزش و پرورش بیرجند، اداره كل نوسازی و تجهیز مدارس، مدرسه را به گونه ای تجهیز كرده ایم كه هیچ گونه وابستگی به مدارس دیگر نداشته و دركنار آن چه بسا بعضی از مدارس را تحت پوشش های حمایتی خویش قرار داده ایم.
● آیا دانش آموزان شما در سطح شهر و استان موفقیتی به دست آورده اند؟
▪ بله در سال تحصیلی گذشته در المپیاد ریاضی حجت جابری دانش آموز پایه سوم این آموزشگاه مقام اول مدارس عادی و پسرانه و سید علیرضا قالیبافان نفر دوم پایه اول شهرستان بیرجند شدند.
مقام دوم درس هایی از قرآن و قرائت قرآن در سطح شهرستان بیرجند.
گروه های سرود این آموزشگاه و دبیرستان فهیمه رتبه دوم شهرستان را كسب كردند.
كسب مقام قهرمانی آمادگی جسمانی در شهرستان بیرجند با كمك در میدان ورزشی نجات و آخوندی.
● از دانش آموزان هم در مسائل مدرسه كمك می گیرید؟
▪ بله طرح معاون یار سال هاست كه در مدرسه اجرا می شود، در كنار آن شورای دانش آموزی هم با كمیته های آن كاملا فعال است.
پلیس دانش آموزی همگام با معاونان آموزشگاه در برقراری نظم كوشا هستند.
شهردار مدرسه هم نظارت خویش را بر امور به نحو احسن انجام می دهد.
● با توجه به این كه آموزشگاه در یك منطقه حاشیه ای شهر واقع شده آیا مشكلات این گونه مناطق در میان دانش آموزان دیده می شود؟
▪ با كمك های خداپسندانه افراد خیر و ستاد توزیع تغذیه و پوشاك رایگان آموزش وپرورش تا حدودی توانسته ایم چهره محرومیت را پنهان كنیم.
همچنین ما برای ارتقای سطح علمی دانش آموزان كلاس های تقویتی را برگزار كرده ایم.
از دیگر اقدامات می توان برگزاری اردوهای دانش آموزی، تجهیز بانك تلاش آموزشگاه را نام برد.در بحث مشكلات رفتاری هم از ابتدای قبول مسئولیت با نزدیك شدن به دانش آموزان در طول زمان به میزان زیادی از ناهنجاری هاكاسته شده است.به خصوص پس از ضمیمه شدن دبیرستان به آموزشگاه چون به دبیرستان مشاور تعلق می گیرد كه حضور این مشاور در كاهش ناهنجاری های دانش آموزان هم دو مقطع نقش مهمی داشته است.
● یعنی در مقطع راهنمایی مشاور وجود ندارد؟
▪ نه، ولی تاثیری كه مشاور دبیرستان در دانش آموزان داشته نشان دهنده این است كه مسئولان آموزش و پرورش در مقطع راهنمایی تحصیلی هم باید در فكر استفاده از مشاور باشند.
● در حال حاضر چه كمبودهایی دارید؟
▪ متاسفانه كوچه های مجاور آموزشگاه و زمین ورزشی مجاور آن هنوز خاكی است كه مسئولان مربوطه با همت بلند خود می توانند آن را از این وضعیت بیرون آورند.


   مصاحبه : روزنامه اعتماد

یادداشت های بازدیدکنندگان